Los resultados de una investigación estadounidense muestran que los chinos, que viven en una sociedad que estimula a sus miembros a mantener una actitud colectivista, comprenden mejor los puntos de vista de otros. La revista norteamericana “Everyday Science” publicó el día 16 un artículo al respecto bajo el título de “Los norteamericanos tienen mayores dificultades en comprender los puntos de vista de otros”.

Citando un artículo escrito conjuntamente por Boaz Keysar, profesor de psicología de la Universidad de Chicago, y un postgraduado, el artículo indica que para los norteamericanos y otros occidentales es muy difícil mirar los asuntos desde el ángulo de otras personas y una de sus consecuencias es la continua baja del efecto de los intercambios. El próximo número de la revista “Psychology” también dará a conocer el mencionado artículo.

Los dos autores del artículo comparan a los chinos y los norteamericanos para decir: “Parece que los miembros que viven en medio de estas dos culturas tienen puntos de atención completamente distintos en sus circunstancias sociales.”

Puntualizan: “Los miembros sociales que viven en medio de una cultura colectivista tienen a ser interdependientes y definen la idea de sí mismos de acuerdo con las relaciones interhumanas y los deberes sociales. En cambio, los miembros sociales que viven en medio de una cultura individualista tienden a esforzarse por la independencia, y definen la idea de sí mismos de acuerdo con sus propias aspiraciones y éxitos.”

Con miras a investigar las diferencias culturales en el terreno de contactos interhumanos, el grupo de investigación ha diseñado un juego, con el objetivo de medir y evaluar la eficacia y espontaneidad de estos dos grupos de personas en la absorción de los puntos de vista ajenos.

Ellos escogieron de los estudiantes de la Universidad de Chicago 20 personas para formar dos grupos, uno compuesto por estudiantes chinos con el idioma han como lengua materna y, el otro, por estudiantes norteamericanos de ascendencia africana y asiática con el idioma inglés como lengua materna.

Los investigadores deben medir y evaluar una hipótesis en el sentido de que las relaciones interdependientes conducen a las personas a trasladar su punto de atención de sí mismas a otras personas. Los investigadores dividen el grupo de estudiantes con un mismo antecedente cultural en grupos de dos personas cada uno, colocan entre las dos personas un escaparate formado por muchos cuadros cuadrados y hacen que ellas coordinen para mover los objetos colocados en los cuadros.

Una de las dos personas de un grupo en el juego es el “mando” y la otra, el “obedecedor”. Conforme a la regla de juego, el mando dice al obedecedor a dónde mueve los objetos. Uno de los lados de algunos cuadros está tapado por un cartón, de manera que el mando no ve los objetos colocados en esos cuadros, pero el obedecedor puede ver claramente los objetos que no ve el mando. A veces se ponen dos objetos similares, uno de los cuales no lo ve el mando en tanto que el otro lo ven las dos personas en el juego.

Todos los estudiantes chinos que fungen de obedecedores se dan cuenta casi inmediatamente de los objetos que pueden ver los mandos, y mueven acertadamente los objetos por ellos señalados. Cuando a los norteamericanos que fungen de obedecedores se les pide mover uno de los dos objetos similares, ellos se detienen y suelen determinar primero cuál es el objeto que no ven los mandos y luego lo mueven acertadamente. A los estudiantes norteamericanos les cuesta más trabajo considerar los puntos de vista de otros y el tiempo que usan para mover los objetos duplica el de los estudiantes chinos.

Lo más sorprendente para los investigadores es la realidad de que muchos estudiantes norteamericanos siempre pasan por alto el mando y no pueden ver todos los objetos.

Keysar dijo: “Aunque las tareas señaladas por el juego son muy sencillas, la mayoría (65%) de los estudiantes norteamericanos que desempeñaban el papel de obedecedor no pudieron pensar la cosa desde el ángulo del mando en el ensayo por lo menos en una ocasión.”

Los dos autores coincidieron en señalar: “ Es muy obvio que las relaciones interdependientes que existen generalmente en la cultura china ejercen una influencia prolongada sobre los miembros que viven en este ambiente cultural. Esas relaciones interdependientes hacen que la gente tenga la capacidad de usar y distinguir el pensamiento propio del ajeno. Por lo tanto, los estudiantes chinos, sin reflexionar, pueden comprender la acción ajena desde el ángulo ajeno.”

Ellos sostuvieron que los norteamericanos no han perdido esa capacidad y, sin embargo, no han promovido el desarrollo de ese modo de pensar debido a los valores independientes formados por una cultura de muchos años. (Pueblo en Línea)

19/07/2007