Actualizado a las 2008:03:17.15:28

Las dos sesiones a ojos de Expertos extranjeros en China (Atención desde fuera de las sesiones)

Para los expertos extranjeros que desde muchos años trabajan en China, ésta es “el segundo hogar” para ellos. Días atrás, este corresponsal visitó a varios de ellos y, al hablar de las dos sesiones, manifestaron: ¿Cómo no prestamos atención a “estos asuntos de casa”?

Que más expertos vengan a China

La Dra. Livia Arm ya trabaja y vive 23 años en China. Esta anciana sueca con doble título de doctora en biología y en medicina trabajó de profesora en la Universidad de Tianjin y el Instituto de Asuntos Marítimos de Shanghai. Estas experiencias le permitieron tener muchos discípulos de todas partes, los cuales le llamaban cariñosamente “Madre Mundial”. Ella se siente orgullosa de este trato hasta hoy día. En la actualidad, ella, en calidad de representante jefe y coordinadora de la Asociación de Ingenieros de Suecia en China, está encargada de negociar sobre proyectos y recomendar expertos de la asociación para que vengan a trabajar en China.

“El que China haya logrado en breve tiempo un desarrollo tan rápido ha asombrado al mundo,” dijo. “Todo el mundo presta atención a la Olimpiada de Beijing 2008. He visto que la gente mejora la infraestructura como comunicaciones y hoteles. Me parece que esto constituye preparativos no sólo para los Juegos Olímpicos, sino también, y principalmente, para mejorar la vida de la gente.”

Al hablar de la celebración de las dos sesiones, expresó que está llena de esperanza en el porvenir de China. “Los dirigentes chinos tienen una planificación bien definida y saben qué deben hacer. Tengo confianza en el futuro de China.”

Siendo especialista extranjera, Livia presta mayor atención a la política del Gobierno chino para con los expertos extranjeros. Durante diez y tantos años, a través de la recomendación de ella misma o de su organización, centenares de expertos suecos en ingeniería y tecnología han venido a trabajar en China y han hecho grandes contribuciones al desarrollo de este país; ella desea que el Gobierno chino siga manteniendo la política actual, porque “trabajar y vivir en China es una cosa muy alegre; los expertos recomendados por nosotros, tras su retorno a nuestro país, me han llamado por teléfono: ‘Livia, ¿qué más proyectos hay? Deseo volver a China.”

Los niños deben tener más oportunidades para estudiar

La norteamericana Susan es actualmente inspectora de los profesores de inglés extranjeros en la Escuela Primaria Cuiwei, distrito de Haidian, Beijing. En 1998 vino a China a dedicarse al trabajo educacional. Señaló: “Cuando llegué, los profesores no tenían computadoras, lo que dificultaba mucho el trabajo. Pero ahora todo ha cambiado.” El período de 10 años le ha permitido palpar el progreso de la educación en China: “Han mejorado constantemente las instalaciones de enseñanza, la multimedia ha entrado en las aulas, los medios de enseñanza se han diversificado y los recursos de enseñanza se han hecho cada vez más abundantes. Los conceptos educacionales internacionales han sido gradualmente aceptados por la gente, los profesores han dejado de repetir lo que dicen los libros, prestan atención a crear un ambiente para permitir a los estudiantes palpar la cultura extranjera y aprender las habilidades idiomáticas, de manera que los conceptos educacionales chinos están integrándose con los del mundo.”

Susan sostuvo que el logro de estos éxitos es inseparable los esfuerzos del Gobierno chino. “Las escuelas primarias y secundarias han dejado de cobrar gastos de escolaridad, los hijos de los campesinos han dejado de interrumpir los estudios debido a dificultades económicas y los niños tienen más oportunidades para estudiar, lo que es muy admirable.”

Pero la atenta Susan ha hecho sugerencias ante el Gobierno chino: “En Beijing, los niños de muchos trabajadores provenientes de otros lugares no están en condiciones de recibir una buena educación al igual que los niños beijineses debido a diversas razones; espero que el Gobierno pueda elaborar medidas en esta sesión para permitir a los niños de los trabajadores provenientes de afuera disfrutar del mismo derecho a ser educados y recibir una educación reglamentaria.”

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