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Salvando el lenguaje nómada

Actualizado a las 22/08/2012 - 16:45
Baotou, 22/08/2012(El Pueblo en Línea)- La cultura y el lenguaje están interrelacionados, entonces ¿qué ocurre cuando los estudiantes no saben hablar su lengua autóctona?
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Salvando el lenguaje nómada

Baotou, 22/08/2012(El Pueblo en Línea)- La cultura y el lenguaje están interrelacionados, entonces ¿qué ocurre cuando los estudiantes no saben hablar su lengua autóctona?

Esta es la pregunta que se hace el investigados mongol Gao Saiyin Bayaer, quien ha señalado que mientras estudiantes de algunas zonas rurales de Mongolia Interior hablan con fluidez su lengua nativa, muchos otros se sienten más cómodos hablando en mandarín, e incluso otros ni siquiera conocen su lengua autóctona.

Gao, natural de Mongolia Interior que trabajó durante 18 años en escuelas étnicas y en oficinas de las autoridades locales de educación, relaciona la competencia lingüística en declive a una crisis de identidad étnica.

"La cultura nómada y la educación étnica en la región está luchando por sobrevivir", dijo Gao, quien añadió que la falta de educación cultural combinada con el auge de la construcción y el desarrollo económico están agravando esta situación.

A la vez que el número de escuelas en Mongolia Interior disminuye, Gao está tratando de preservar la cultura local. Para ello, está participando en una campaña de recaudación de fondos junto a otros voluntarios, en un esfuerzo por salvar la última escuela de primaria de aldea con enseñanza del idioma mongol.

La campaña pretende recaudar fondos para la Escuela de Primaria Bayan Mende, último centro de aldea en el que se imparten clases de idioma mongol en Mongolia Interior. El proyecto comenzó el 7 de agosto.

Los participantes ven esta campaña como parte de la lucha por la supervivencia de la cultura. "Cada vez menos escuelas y maestros están enseñando cursos de idioma mongol, por lo que cada vez menos estudiantes hablan y aprenden mongol ", dijo.

Una escuela para nómadas

Bayan Mende, conocida como la "escuela a caballo", abrió sus puertas en 1937 y está situada en la zona noroeste de Chifeng. Acoge a alumnos de tres pueblos cercanos, además de los que viven en zonas remotas de difícil acceso. Ha sido clasificada como un centro clave, pero ha estado luchando por mantener sus deteriorados edificios en pie, ya que sólo recibe un apoyo limitado del gobierno. Además, muchos estudiantes terminan abandonando este centro para trasladarse a escuelas de la ciudad.
"Nos preocupa que la cultura autóctona de la región desaparezca si los estudiantes no tienen dónde estudiar su propia cultura e idioma", dijo Rong Yan, un investigador de la ONG Green Beagle con sede en Pekín, quien inició el proyecto de recaudación de fondos.

Green Beagle planea recaudar 100.000 yuanes (15.730 dólares de EE.UU) para el 1 de septiembre, cuando los voluntarios visitarán la escuela para comprar materiales didácticos como libros de texto en idioma mongol, trajes típicos de Mongolia Interior , juegos de ajedrez e instrumentos musicales.

En un esfuerzo por detener el declive de la difusión de cultura mongola, el gobierno regional ha creado normativas para fomentar la educación étnica, asignando fondos adicionales para las escuelas que imparten idioma mongol y subsidios para profesores y estudiantes étnicos.

Se necesitan más leyes protectoras

La reestructuración a nivel nacional de las escuelas y de la educación ha sido objeto de un intenso debate público en la última década, ya que el número de escuelas rurales ha disminuido. Chen Jiqun, artista que tiene una página web sobre la cultura y protección del medio ambiente de Mongolia Interior, dijo al Global Times que muchas escuelas rurales han sido cerradas ilegalmente por funcionarios corruptos que se han beneficiado de la demolición para la construcción de proyectos lucrativos.

Según estadísticas del Ministerio de Educación, el número de escuelas primarias en las zonas rurales de China disminuyó a la mitad, y las escuelas secundarias en un 26 por ciento de 2001 a 2010. En Mongolia Interior, más del 70 por ciento de las escuelas han sido cerradas o fusionadas, lo que deja un número total de 2.600 centros en toda la región.

Aunque la mayoría de las escuelas rurales se han fusionado con grandes centros que ofrecen mejores instalaciones, los estudiantes sufren ahora la dificultad de tener que trasladarse lejos de sus hogares y la educación recibida en clases tan llenas no es conveniente para los alumnos, dijo Gao.

"En algunas escuelas hay más de 80 estudiantes en una única aula. Algunos centros no enseñan el idioma mongol y si lo hacen, los niños de Mongolia Interior tienen dificultades a la hora de aprender este idioma autóctono ya que pasan la mayor parte del tiempo con estudiantes de la etnia mayoritaria Han ", dijo.

Un paso adelante

Expertos en educación y fundaciones de desarrollo rural convocaron una reunión en mayo para discutir sobre las leyes de educación y hacer un llamamiento al gobierno para que actúe y proteja esta herencia cultural. En medio de las críticas del público, el Ministerio publicó un borrador con el nuevo plan educativo el 22 de julio.

Según este plan, el cierre o fusión de escuelas debe detenerse de inmediato si la mayoría de los padres afectados se oponen. También debe suspenderse en los casos en que la escuela no pueda garantizar a los estudiantes los recursos necesarios para asistir a otros centros de enseñanza. Las escuelas que hayan sido cerradas sin seguir uno de estos supuestos deberán abrir sus puertas de nuevo, según la nueva normativa.

Shi Huangguan, maestro de la escuela de primaria en Dangsanyao, Baotou, dijo al Global Times que la mayoría de sus alumnos son de la etnia Han, y sólo 10 son de la etnia autóctona de Mongolia Interior, por lo que estos últimos se alejan cada vez más de su cultura y lengua nativa.

El 11 de agosto, unos 70 escritores de la Asociación Chifeng se reunieron en la escuela Bayan Mende para asistir a la inauguración de un Aobao mongol, montaña de piedras usada por antepasados en ceremonias culturales para pedir buena fortuna. Mientras tanto, Green Beagle ha recaudado 8.900 yuanes en donaciones y las autoridades locales de educación han aprobado un presupuesto de 20.000 yuanes para la edición y distribución de libros de texto en lengua mongola.

Se necesita un museo público que albergue objetos y obras del arte y cultura de Mongolia Interior para concienciar al público de la necesidad de preservar esta bella herencia, dijo Chen.

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