La educación preescolar en China está empezando a cambiar (3)

Pueblo en Línea  2018:01:24.15:38

Chunpeng Guo, enseña matemáticas en una escuela primaria en Nanyang, provincia de Henan. [Foto: Xinhua]

¿A los hombres se les debería ofrecer incentivos para que se dedicaran a enseñar?

Desde el otoño del 2007, al menos cinco provincias de China han implementado políticas encaminadas a reculatar varones a las escuelas normales.

En la provincia de Fujian, por ejemplo, a los estudiantes varones se les ofrecen diversos incentivos.

El año pasado, Cai Zhuanyun, diputado al Congreso Provincial de Shanxi, propuso ofrecer incentivos tales como matrículas gratuitas en institutos pedagógicos como respuesta a la disminución del número de hombres que están dispuestos a ser maestros.

Pero las medidas han suscitado críticas por ser discriminatorio hacia la mujer. En muchos colegios y universidades de todo el país, las alumnas representan más del 80 por ciento de la población estudiantil. La demanda de profesores masculinos, por lo tanto, sigue siendo elevada en el sector de la educación.

Los partidarios de las nuevas políticas argumentan que la brecha entre la oferta y la demanda ha obligado a las autoridades a tomar dicho camino y que los nuevos ajustes alentarán a más jóvenes chinos a convertirse en profesores.

Pero sus opositores refutan que el trato preferencial a los aspirantes varones es injusto y parcializado.

¿Por qué ofrecerle a los varones la matrícula gratuita en institutos pedagógicos y otros incentivos vinculados a su decisión de ser profesores?

A favor del sí porque el gobierno chino tiene que hacer algo para solucionar la escasez de maestros.

1. La escasez es un problema real. La falta de maestros hombres no es bueno para los estudiantes y para resolver el problema, algunos pasos están justificados.

2. La matrícula gratuita y mejores perspectivas pueden ser atractivos para que los estudiantes masculinos se enrolen en la pedagogía.

3. Las alumnas no sólo superan en número a los varones en pedagogía, el mismo fenómeno ocurre en otras áreas. Si este experimento tiene éxito, las mismas estrategias podrían utilizarse en corregir los desequilibrios de género en otras carreras.

A favor del no, porque es erróneo e injusto ofrecer un tratamiento preferencial a un sólo sexo.

1. Existen otros medios de atraer a más jóvenes a la profesión, tales como el aumento del sueldo de los maestros. En lugar de crear un campo de juego desigual entre varones y hembras dentro de la formación docente, el gobierno debería trabajar para hacer que la enseñanza sea un empleo más deseable.

2. Incluso en el caso de las provincias de Fujian que aspiran a tener más alumnos varones en colegios normales, no es necesario ofrecerles un trato preferencial a los hombres. Ellos siempre han recibido un trato preferencial en la patriarcal sociedad china.

3. La enseñanza suele ser percibida como un trabajo más apropiados para las mujeres, especialmente en cursos de preescolar y primaria. La matrícula gratuita y otros beneficios no sirven para eliminar, de la noche a la mañana, los estereotipos de género que señalan la docencia como una profesión de "afeminados".